Un pare preocupat

Aquesta setmana he assistit en una entrevista amb un pare, divorciat de la seva ex dona, preocupat perquè el curs que ve la seva filla marxa a viure amb la mare a Barcelona. Això implica perdre-la de vista, i ha provocat mal estar amb la relació amb la seva ex dona. 

El rol del psicopedagog ha sigut escoltar-lo activament, donar possibilitats que potser no ha contemplat (sempre recomenades, mai imposades) i valorar els punts forts que el pare ha contribuit en aquesta situació.

Un cas per pensar

Ahir vaig trobar-me davant d'un cas molt, molt dur. La mare va demanar una entrevista per parlar amb el psicopedagog per bàsicament, desfogar-se. Hi ha un panorama a casa seva, que la feina del psicopedagog és escoltar-la, més que donar consells. 

Per què? 

Doncs perquè no hi ha remeis per curar uns fills amb discapacitat mental, amb un divorci per maltractaments, amenaces de mort per part del pare, intent de suïcidi d'una de les filles,... 

Davant de casos així, el psicopedagog acompanya i "tranquilitza" a la mare, ja que s'està fent tot el possible per ajudar a aquests infants.

Questionari (CPQ)

Avui he tingut la sort de veure com el psicopedagog, a través d'una entrevista amb una alumna, li passava un qüestionari anomenat CPQ per detectar quin tipus de personalitat tenia.

La demanda venia per part de la mestra, perquè veia que l'alumna tenia una conducta estranya en determinades situacions. Així doncs, per tal de tractar-la bé, el psicopedagog ha cregut convenient fer-li l'entrevista per valorar la opinió de la nena respecte a ella mateixa.

Això tan sols ha sigut un punt de partida per fer-ne l'exploració.

Valoro molt positivament la manera com el psicopedagog ha tractat a la nena. Amb total respecte des de l'inici i plantejant-li com si fos "un joc", com si fos una persona "molt important" que ha de ser entrevistada, etc. 

Exploració logopèdica

La setmana passada vaig tenir la sort de poder estar present en una exploració logopèdica d'un alumne. Vaig aprendre molt ja que per començar, el psicopedagog li fa fer una anàlisi físic de la boca (llengua, paladar, posicions, etc.). Em va comentar que és el primer que cal fer, per si de cas hi ha algun problema físic que impedís fer o produir algun so.

Després a través d'unes imatges el nen anava dient el nom del dibuix. Les imatges eren variades, per tal de veure la pronunciació de totes les lletres. Mentrestant, el psicopedagog prenia nota de tot.

Quan va acabar, va veure que tenia una disfonia i que hi havia sons que no pronunciava correctament perquè la posició a la boca no era l'adequada. 

El següent pas és informar a la família d'aquesta informació i recomanar logopeda expert en foniatria. 

Reunions d'equip pedagògic

 

Aquesta setmana he tingut l'experiència de poder participar en una reunió d'equip pedagògic. Els membres assistents a la reunió van ser el psicopedagog de centre, una responsable de l'EAP de la comarca i l'educadora social de l'Ajuntament.

 

Es va parlar de casos en concret que hi ha a l'escola amb necessitats educatives especials, i també econòmiques. Van tractar temes com beques de menjador, de material, reforç extraescolar i seguiment acadèmic.

 

Va ser interessant poder veure els rols de cadascú dins d'aquesta reunió i la jerarquia establerta pel que fa a la presa de decisions.

Els mestres volem respostes

Aquesta setmana he tingut la sort d'assistir, durant les pràctiques, amb una entrevista entre el psicopedagog de l'escola i una mestra. La demanda ha sigut per part de la mestra, perquè té una alumna amb un dèficit mental i no sap com actuar en determinades situacions.

A part de tot el que m'ha aportat conèixer un cas com el d'aquesta alumna, he reflexionat durant tota l'entrevista sobre les respostes que els mestres esperen dels psicopedagogs. He vist com la mestra estava perduda i demanava respostes. Com a psicopedagog, les hi hem de donar. 

És per això que no sempre serà una tasca fàcil, ja que en un cas així les nostres eines som tan sols nosaltres mateixos, i caldrà donar una resposta adequada per tal que la mestra marxi amb més seguretat, amb satisfacció per haver acudit a nosaltres, i amb confiança cap a ella i cap a nosaltres. 

El context

L'escola on estic fent pràctiques és una escola concertada de Primària, situada a la Catalunya Central, la qual disposa de psicopedagog intern. El nivell socioeconòmic de les famílies és mitjà - alt. 

Això és un gran avantatge per l'escola, ja que permet tenir un professional per assessorar als mestres i a les famílies per una banda, per altra fa un seguiment dels alumnes amb necessitats educatives especials i per acabar, assessora l'equip directiu sobre noves metodologies o projectes d'innnovació.

Aquests tres eixos principals són les principals funcions del psicopedagog a l'escola. La seva actuació recau a alumnes d'entre 3 - 12 anys (Infantil i Primària).

Personalment, aquest ventall d'actuacions em permet tenir una idea global de la feina com a psicopedagog i em fa sentir que aprenc i sobretot, que tinc ganes de saber més.

Presentació i objectius

Benvinguts i benvingudes, 

Em dic Marta i vull compartir amb vosaltres, a través d'aquest blog, les meves experiències i reflexions personals durant el pràcticum I al centre de pràctiques.

L'objectiu principal d'aquest blog és un intercanvi d'idees entre les meves publicacions i els lectors que puguin llegir-ho. 

La feina de psicopedagogia és essencial per ajudar als petits i petites a desenvolupar-se de manera plena i viva. Així que us animo a compartir aquesta experiència amb mi. 

Com més participació hi hagi, més enriquiment tindrem tots plegats.